Buku Seni Budaya Kelas 11 K13

หนังสือนักเรียน และ คู่มือครูศิลปวัฒนธรรม หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย รุ่นที่ 11 ประจำปี 2556

แอปพลิเคชัน Android นี้เป็นหนังสือนักเรียนและคู่มือครูศิลปะและวัฒนธรรมสำหรับหลักสูตร SMA รุ่นที่ 11 ปี 2013 ในรูปแบบ Pdf

กระบวนการโลกาภิวัตน์ที่กำลังดำเนินอยู่ในปัจจุบันและกำลังดำเนินการอยู่ในปัจจุบัน ได้เข้าถึงพื้นที่วัฒนธรรมทั่วโลกในฐานะพื้นที่ที่อยู่อาศัยของมนุษย์เพียงแห่งเดียวซึ่งมีหลักเกณฑ์และขนาดค่อนข้างเหมือนกัน วัฒนธรรมที่ค่อนข้างเป็นสากลได้กลายเป็นตัวชี้วัดและเครื่องหมายของกลุ่มดาวโลกในปัจจุบัน ได้แก่ ลักษณะทางวัฒนธรรมที่มุ่งเน้นไปที่คุณค่าของวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและศิลปะที่เกิดจากการคิดอย่างมีเหตุผลแบบตะวันตก กระบวนการนี้ส่งผลให้เกิดการชักเย่อระหว่างอำนาจระดับโลกในด้านหนึ่งและการป้องกันระดับท้องถิ่นอีกด้านหนึ่ง

ในกรณีนี้ ระหว่างกระบวนการโลกาภิวัตน์ซึ่งมุ่งเน้นและขึ้นอยู่กับระบบและจิตวิญญาณของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตะวันตก กับ การแปลเป็นภาษาท้องถิ่นซึ่งโดยทั่วไปจะตรงกันข้าม ขอบเขตระหว่างทั้งสองไม่สามารถวาดอย่างเคร่งครัดเป็นขาวดำได้ Roberston (1990) อธิบายว่าสิ่งนี้เป็นการจัดสถาบันระดับโลกของโลกแห่งชีวิตและการปรับให้เข้ากับท้องถิ่นของความเป็นสากล

มีความพยายามประนีประนอมหลายครั้งเพื่อให้สังคมมีอำนาจที่จะอยู่ในทั้งสองตำแหน่งและในเวลาเดียวกันจะอยู่ในจุดสมดุลระหว่างสองตำแหน่ง มีความพยายามต่างๆ มากมาย เพื่อสร้างและเสริมสร้างระบบความรู้ของชนพื้นเมือง เทคโนโลยีของชนพื้นเมือง ศิลปะพื้นเมือง ภูมิปัญญาของชนพื้นเมือง ซึ่งปกติจะขาดหรือไม่มีหลักวิทยาศาสตร์ แต่กลับกลับเต็มไปด้วยคุณค่าทางจริยธรรมและสุนทรียภาพอันอุดมสมบูรณ์หรือหนาแน่นซึ่งมีรากฐานมาจากวัฒนธรรมของ สนับสนุนชุมชน การศึกษาทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ในท้องถิ่นจะช่วยเพิ่มพูนความรู้ด้วยคุณค่าทางมนุษยนิยมในระดับที่ค่อนข้างสูง

ท่ามกลางกระแสน้ำวนแห่งอิทธิพลของอำนาจเจ้าโลก ปรากฏการณ์ในด้านการศึกษาที่เกิดขึ้นยังทำให้สถาบันการศึกษารู้สึกเหมือนสูญเสียพื้นที่ของตนไป นอกจากนั้น ยังช่วยลดความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและประเพณีวัฒนธรรมในสภาพแวดล้อมของพวกเขาด้วย ในความเป็นจริง จากมุมมองทางวัฒนธรรม ไม่สามารถปฏิเสธได้ว่าอินโดนีเซียมีวัฒนธรรมท้องถิ่นที่อุดมสมบูรณ์เป็นพิเศษ Junus Melalatoa (1995) ตั้งข้อสังเกตว่ามีกลุ่มชาติพันธุ์อย่างน้อย 540 กลุ่มในประเทศอินโดนีเซีย ซึ่งแต่ละกลุ่มมีและพัฒนาประเพณีท้องถิ่นหรือรูปแบบทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน

รูปแบบวัฒนธรรมเหล่านี้ยังเปลี่ยนแปลงไปตามการตอบสนองต่ออิทธิพลที่โดดเด่นของวัฒนธรรมโลก ปฏิกิริยาโต้ตอบนี้ไม่ใช่การต่อสู้ แต่เป็นการหาจุดยืนร่วมกันเพื่อรักษาความมีอยู่และเอกลักษณ์ของกลุ่มและวัฒนธรรมท้องถิ่น ความพยายามประการหนึ่งในการรักษาความดำรงอยู่และเสริมสร้างวัฒนธรรมคือการศึกษาด้านศิลปะซึ่งต้องมีคุณค่าทางภูมิปัญญาท้องถิ่นและเสริมสร้างเอกลักษณ์ของชาติ แน่นอนว่าในฐานะกระบวนการศึกษานั้นจะดำเนินการอย่างเป็นระบบและเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องในสถานการณ์และเงื่อนไขในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน ดังนั้นจึงไม่ผิดหากการศึกษาเป็นแนวทางหนึ่งของเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ (MDGs) (www.unmillenniumproject.org/goals & https://id.wikipedia.org/wiki/Pembangunan_Pembangunan)

การศึกษาในฐานะเครื่องมือในการทำให้เยาวชนมีมนุษยธรรมนั้นเป็นกิจกรรมในการเตรียมชีวิตของบุคคล ชุมชน และประเทศชาติให้มีชีวิตที่ดีขึ้น เพื่อชีวิตที่ดีขึ้นในยุคโลกาภิวัตน์และเตรียมพร้อมสู่ยุคทองของอินโดนีเซียในปี 2583 การศึกษาลักษณะนิสัยโดยอาศัยภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นการปลูกฝังคุณค่าทางวัฒนธรรมของชาติและความยืดหยุ่นถือเป็นสิ่งสำคัญมาก

หวังว่าแอปพลิเคชันนี้จะมีประโยชน์และเป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์ในกระบวนการสอนและการเรียนรู้ตลอดเวลา

โปรดให้คำวิจารณ์และข้อมูลสำหรับการพัฒนาแอปพลิเคชันนี้ ให้คะแนนเรา 5 ดาวเพื่อสนับสนุนให้เราพัฒนาแอปพลิเคชันที่มีประโยชน์อื่น ๆ

มีการศึกษาที่ดี