Manajemen Pendidikan Islam

مطالعه مدیریت آموزش و پرورش در اسلام

از نظر آموزه های اسلامی، همه چیز باید منظم، درست، منظم و منظم باشد. فرآیندها باید به درستی دنبال شود. کاری را نباید با بی دقتی انجام داد (Didin and Hendri, 2003:1). از کوچکترین امور مانند اداره امور خانه گرفته تا بزرگ ترین امور مانند اداره امور یک کشور، همه اینها مستلزم تمهیدات خوب، دقیق و جهت دار در چارچوب یک مدیریت است تا اهداف مورد نظر محقق شود و قابل تحقق باشد. کارآمد و موثر تکمیل شد.

تعلیم و تربیت دینی اسلامی با مسیرها، مقاطع و اشکال موجود، از جمله در مسیر آموزش رسمی، مقاطع تحصیلی پایه به صورت مدرسه ابتدایه (MI) و مدرسه تسناویه (MTs) و مقاطع تحصیلات متوسطه به صورت مدرسه عالی است. (MA) و مدرسه عالی حرفه ای (MAK) و در سطح آموزش عالی بسیاری از دانشکده های دینی اسلامی (PTAI) با اشکال مختلف وجود دارد که برخی به شکل آکادمی، دبیرستان، مؤسسه و دانشگاه هستند.

در مسیرهای آموزش غیررسمی مانند گروه های بازی، مراکز مراقبت از کودکان (TPA)، مجامع تعلیم، مدارس شبانه روزی اسلامی و مدارس ابتدایی. مسیرهای آموزش غیررسمی مانند آموزش در خانواده یا آموزش سازماندهی شده توسط محیط.

همه اینها نیاز به مدیریت یا مدیریت هر چه بهتر دارد، زیرا اگر نه تنها تصویر منفی از تربیت اسلامی که در جامعه وجود دارد باقی بماند و حذف آن دشوار باشد، چه بسا حتی تربیت صحیح اسلامی نیز با بدی هایی که مدیریت می شود از بین برود. و در اطراف آن مرتب شده است، چنانکه علی بن ابیطالب می فرماید: «حقیقتی که منظم نباشد، با باطل های منظم از بین می رود».