Reflexiones Cristianas

Bài đọc Kinh Thánh và suy niệm hàng ngày

Bài đọc và suy ngẫm

SUB: Bài đọc Kinh thánh và suy niệm hàng ngày

com.readingsand.reflections

MIỄN PHÍ

PHẢN XẠ CHRETIENNES

SPA

Những suy tư Kitô giáo

bài đọc và phản ánh công giáo hàng ngày

suy tư tâm linh hàng ngày

suy niệm phúc âm hàng ngày

bài giảng và suy tư hàng ngày

phản ánh cho ngày hôm nay

cuốn sách suy tư hàng ngày của công giáo

bài đọc công giáo cho ngày hôm nay và suy tư ewtn

Dòng Tên phản ánh hàng ngày

Phản ánh, một quá trình trong đó học sinh mô tả quá trình học tập của họ, nó đã thay đổi như thế nào và nó có thể liên quan như thế nào đến trải nghiệm học tập trong tương lai (“Học tập và Lãnh đạo với Thói quen Tư duy”, ) là một kỹ năng thường bị đánh giá thấp trong các lớp học có nhiều nội dung. . . Tuy nhiên, phản ánh là một thực hành quan trọng để học sinh hiểu và phát triển từ kinh nghiệm học tập. Do đó, học sinh phải được tiếp xúc với việc thực hành viết phản ánh liên tục để họ trở thành 'người sản xuất' chứ không phải là 'người tiêu thụ' kiến ​​thức.

Đọc sách không chỉ là một hoạt động giải trí mà còn có thể mang lại lợi ích khi vượt qua một số kỳ thi cạnh tranh được công nhận trên toàn cầu. Phát triển thói quen đọc sách có thể giúp bạn đi một chặng đường dài cả về mặt cá nhân lẫn việc vượt qua nhiều bài kiểm tra. Hãy khám phá tầm quan trọng và lợi ích của việc đọc thêm một chút trên blog này.

Đọc sách là một thói quen tốt mà mọi người cần hình thành, đặc biệt là học sinh. Việc đọc đòi hỏi bạn phải có sự kiên nhẫn để xây dựng quan điểm nhận thức và kích thích não bộ hoạt động để trí óc minh mẫn hơn. Đọc rất quan trọng vì nó giúp bạn đồng cảm, hiểu biết hơn và kích thích trí tưởng tượng của bạn. Đọc cho phép bạn phát triển sự hiểu biết tốt hơn về chủ đề và đạt được sự rõ ràng về khái niệm. Nó là một trong những thực thể giải trí đơn giản nhất cho con người.

Sự phản chiếu là một thuật ngữ rộng bao gồm nhiều ứng dụng khác nhau. Người hướng dẫn có thể chỉ định nhiều hoạt động phản ánh khác nhau, cả có hướng dẫn và không hướng dẫn (ví dụ: thảo luận trên lớp, viết nhật ký, phỏng vấn, đặt câu hỏi, v.v.).

suy ngẫm liên quan đến việc mong đợi những mục tiêu mà chúng ta có thể đạt được, cũng như nhìn lại để xem chúng ta đã ở đâu. Khi chúng ta phản ánh, chúng ta dự đoán và chúng ta xem xét lại, thường đối thoại với những dự đoán và sửa đổi, để khám phá những gì chúng ta biết, những gì chúng ta đã học và những gì chúng ta có thể hiểu.

Khi cống hiến hết mình cho việc thực hiện các hành động của cuộc sống hàng ngày một cách tự phát và trực quan, chúng ta thể hiện mình là học giả theo một cách đặc biệt. Thường thì chúng ta không thể nói những gì chúng ta biết. Khi chúng tôi cố gắng mô tả nó, chúng tôi thấy mình bị lạc hoặc đưa ra những mô tả rõ ràng là không phù hợp. Kiến thức của chúng ta thường là ngầm hiểu, tiềm ẩn trong các kiểu hành động và trong nhận thức của chúng ta về những điều chúng ta đang giải quyết.

Ngoài lợi thế phản ánh này, nhiều giáo viên viết đã phát hiện ra rằng những sinh viên phản ánh về quá trình viết và quyết định của họ là những nhà phê bình có khả năng và cẩn thận về công việc của chính họ. Thường thì họ nhìn thấy chính xác những thiếu sót mà một người đọc khách quan sẽ xác định. Sau đó, học sinh có thể dự đoán các câu trả lời mà giáo viên đưa ra cho văn bản, thường là hiệu quả nếu bài viết phản ánh diễn ra trước khi nộp bài tập viết cuối cùng.

Họ có động lực và biết họ đang cố gắng đạt được điều gì và tại sao. Các em chủ động mở rộng hiểu biết về các chủ đề, môn học mới. Họ sử dụng kiến ​​thức hiện có của họ để giúp phát triển sự hiểu biết của họ về những ý tưởng mới. Họ hiểu các khái niệm mới bằng cách liên hệ chúng với những kinh nghiệm trước đây của họ.