Reflexiones Cristianas

قراءات الكتاب المقدس والتأملات اليومية

قراءات وتأملات

SUB: قراءات كتابية وتأملات يومية

com.readingsand. تأملات

حر

تأملات الكرز

منتجع صحي

تأملات مسيحية

قراءات وتأملات كاثوليكية يومية

تأملات روحية يومية

انعكاس الانجيل اليومي

عظات وتأملات يومية

انعكاس لهذا اليوم

كتاب تأملات كاثوليكية يومية

القراءات الكاثوليكية لهذا اليوم وانعكاسات ewtn

jesuit انعكاس يومي

التفكير ، وهي عملية يصف فيها الطلاب تعلمهم ، وكيف تغيرت ، وكيف يمكن أن ترتبط بخبرات التعلم المستقبلية ("التعلم والقيادة بعادات العقل") ، هي مهارة غالبًا ما يتم التقليل من شأنها في الفصول الدراسية المليئة بالمحتوى. . . ومع ذلك ، يعد التفكير ممارسة مهمة للطلاب لكي يفهموها وينمووا من تجربة التعلم. لذلك ، يجب أن يتعرض الطلاب لممارسات الكتابة الانعكاسية المستمرة حتى يصبحوا "منتجين" بدلاً من "مستهلكين" للمعرفة.

القراءة ليست مجرد نشاط ترفيهي ، ولكنها قد تكون مفيدة أيضًا عندما يتعلق الأمر باجتياز بعض الاختبارات التنافسية المعترف بها عالميًا. يمكن أن يساعدك تطوير عادة القراءة على قطع شوط طويل سواء على المستوى الشخصي أو في اجتياز العديد من الاختبارات. دعنا نستكشف أهمية وفوائد القراءة أكثر قليلاً في هذه المدونة.

القراءة عادة جيدة يجب على الجميع تطويرها ، وخاصة الطلاب. تتطلب القراءة أن تتحلى بالصبر لبناء منظور معرفي وتحفيز نشاط الدماغ لشحذ عقلك. القراءة مهمة لأنها تجعلك أكثر تعاطفًا ومعرفة وتحفز خيالك. تسمح لك القراءة بتطوير فهم أفضل للموضوع واكتساب الوضوح المفاهيمي. إنها واحدة من أبسط الكيانات الترفيهية للبشر.

الانعكاس مصطلح واسع يشمل العديد من التطبيقات المختلفة. يمكن للمدرسين تعيين العديد من الأنشطة العاكسة المختلفة ، الموجهة وغير الموجهة (على سبيل المثال ، المناقشة في الفصل ، والمجلات ، والمقابلات ، والأسئلة ، وما إلى ذلك).

يتضمن التفكير التطلع إلى الأهداف التي يمكننا تحقيقها ، وكذلك النظر إلى الوراء لمعرفة ما وصلنا إليه. عندما نفكر ، فإننا نتوقع ونراجع ، وغالبًا ما نضع الإسقاطات والمراجعات في حوار ، لاكتشاف ما نعرفه ، وما تعلمناه وما يمكننا فهمه.

عندما نكرس أنفسنا للتنفيذ التلقائي والبديهي لأعمال الحياة اليومية ، فإننا نظهر أنفسنا على أننا علماء بطريقة خاصة. في كثير من الأحيان لا يمكننا أن نقول ما الذي نعرفه. عندما نحاول وصفها نجد أنفسنا تائهين أو ننتج أوصافًا من الواضح أنها غير مناسبة. عادة ما تكون معرفتنا ضمنية ، وضمنية في أنماط عملنا وفي إدراكنا للأشياء التي نتعامل معها.

بالإضافة إلى هذه الميزة الانعكاسية ، وجد العديد من معلمي الكتابة أن الطلاب الذين يفكرون في عمليات الكتابة والقرارات الخاصة بهم هم نقاد قادرون ودقيقون لعملهم الخاص. غالبًا ما يرون بالضبط أوجه القصور التي سيحددها القارئ الموضوعي. يمكن للطلاب بعد ذلك توقع الردود التي يعطيها المعلمون للنص ، وغالبًا ما يكون ذلك مثمرًا إذا حدثت الكتابة العاكسة قبل التقديم النهائي لمهمة الكتابة.

لديهم الحافز ويعرفون ما الذي يحاولون تحقيقه ولماذا. هم استباقيون في توسيع فهمهم للموضوعات والموضوعات الجديدة. يستخدمون معرفتهم الحالية للمساعدة في تطوير فهمهم للأفكار الجديدة. يفهمون المفاهيم الجديدة من خلال ربطها بتجاربهم السابقة.