Bal Vikas For CTET-TET 2024

बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (अध्यापन कला या शिक्षण विधियाँ)

1. बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (अध्यापन कला या शिक्षण विधियाँ )

टीईटी पाठ्यक्रम

(क) बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय का बालक)

• विकास की अवधारणा और अधिगम के साथ उसके संबंध,

• बालकों के विकास के सिद्धांत,

• विज्ञान और पर्यावरण का प्रभाव ,

• समाजीकरण उपाय : सामाजिक विश्व और बालक (शिक्षक, अभिभावक और मित्रगण) ,

पायगेट, कोलबर्ग और वायगोट्स्की : निर्माण और विचित संदर्श ,

• बाल-केन्द्रित और प्रगामी शिक्षा की अवधारणाएँ ,

• बौद्धिकता के निर्माण का विचित संदर्श ,

• बहु-समझदारी,

• भाषा और पर्यावरण समाज का निर्माण लिंग, लिंग भूमिकाएं, लिंग-पूर्वग्रह और आकर्षक व्यवहार के रूप में हुआ है।

• शिक्षार्थियों की मध्य व्यक्तिगत भिन्नता, भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता पर आधारित भिन्नताओं को समझाना,

• अधिगम के लिए मूल्यांकन और अधिगम का मूल्यांकन के बीच अंतर, विद्यालय मूल्यांकन, सतत एवं व्यापक मूल्यांकन: संदर्श और व्यवहार शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर के मूल्यांकन के लिए (कक्षा में | शिक्षण और पर्यावरण के प्रति दृष्टिकोण तथा शिक्षार्थी की | उपलब्धि के के लिए उपयुक्त प्रश्न तैयार करना।

(ख) समावेशी शिक्षा की अवधारणा तथा विशेष आवश्यकता वाले लड़कों को आकर्षित करते हैं

• गैर-लाभप्राप्त और अवसर-वंचित शिक्षार्थियों सहित अन्य पीठयों से आए शिक्षणार्थियों की आवश्यकताओं को मांगें,

• अधिगम संबंधी समस्याएं, मुश्किल से लड़कों की आवश्यकताओं को प्राप्त करती हैं,

• मेधावी, रचना, विशिष्ट प्रतिभावान शिक्षणार्थियों की आवश्यकताओं को भरें,

(ग) अधिगम और अधिपन

• बालक किस प्रकार से सोचते हैं और सीखते हैं, बालक विद्यालय के प्रदर्शन में सफलता प्राप्त करने में कैसे और क्यों असफल होते हैं,

• अधिगम और अध्यापन की मुख्य प्रक्रियाएँ, बालकों की अधिगम कार्यनीतियाँ : सामाजिक क्रियाकलाप के रूप में अधिगम; अधिगम के सामाजिक संबंध,

• एक समस्या समाधान कर्ता और एक वैज्ञानिक अन्वेषक' के रूप में बालक,

• लड़कों में अधिग्रह की वैकल्पिक संकल्पना, अधिगम प्रक्रिया में महत्वपूर्ण चरणों के रूप में लड़कों की पसंद को चुना जाता है,

• बाध और संवेदनाएं ,

• प्रेरणा और अधिगम ,

अधिगम में योगदान देने वाले कारक - निजी एवं सभी,