RÉFLEXIONS CHRÉTIENNES

روزانہ بائبل کی پڑھائی اور مراقبہ

عکاسی - ایک ایسا عمل جہاں طلباء اپنی سیکھنے کی وضاحت کرتے ہیں، یہ کیسے بدلا ہے، اور اس کا مستقبل کے سیکھنے کے تجربات سے کیا تعلق ہوسکتا ہے ("ذہن کی عادات کے ساتھ سیکھنا اور رہنمائی کرنا،" ) - ایک ایسی مہارت ہے جس کی اکثر مواد سے بھرپور کلاس رومز میں قدر نہیں کی جاتی ہے۔ تاہم، طلباء کے لیے سیکھنے کے تجربے کو سمجھنے اور اس سے بڑھنے کے لیے عکاسی ایک اہم مشق ہے۔ اس لیے طلباء کو مسلسل عکاسی کرنے والے تحریری طریقوں سے آگاہ کیا جانا چاہیے تاکہ وہ علم کے "صارف" نہیں بلکہ "پروڈیوسر" بن جائیں۔

پڑھنا نہ صرف ایک تفریحی سرگرمی ہے بلکہ یہ فائدہ مند بھی ہو سکتا ہے جب یہ عالمی سطح پر تسلیم شدہ مقابلوں میں سے کچھ کو پاس کرنے کے لیے آتا ہے۔ پڑھنے کی عادت پیدا کرنے سے آپ کو ذاتی طور پر بہت آگے جانے اور بہت سے امتحانات پاس کرنے میں مدد مل سکتی ہے۔ آئیے اس بلاگ میں تھوڑا آگے پڑھنے کی اہمیت اور فوائد کو دریافت کرتے ہیں۔

پڑھنا ایک اچھی عادت ہے جسے ہر کسی کو پیدا کرنا چاہیے، خاص کر طلباء۔ پڑھنے کے لیے ضروری ہے کہ آپ اپنے دماغ کو تیز کرنے کے لیے علمی نقطہ نظر اور دماغی محرک کی سرگرمی پیدا کرنے کے لیے صبر کریں۔ پڑھنا ضروری ہے کیونکہ یہ آپ کو زیادہ ہمدرد، زیادہ باخبر اور آپ کے تخیل کو متحرک کرتا ہے۔ پڑھنے سے موضوع کی بہتر تفہیم پیدا کرنے اور تصوراتی وضاحت حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے۔ یہ انسانوں کے لیے سب سے آسان تفریحی اداروں میں سے ایک ہے۔

عکاسی ایک وسیع اصطلاح ہے جس میں بہت سے مختلف اطلاقات شامل ہیں۔ انسٹرکٹر بہت سی مختلف رہنمائی اور غیر ہدایتی عکاس سرگرمیاں تفویض کر سکتے ہیں (مثال کے طور پر، کلاس ڈسکشن، جرائد، انٹرویوز، سوالات، وغیرہ)۔

عکاسی میں یہ اندازہ لگانا شامل ہے کہ ہم کون سے اہداف حاصل کر سکتے ہیں، ساتھ ہی یہ دیکھنے کے لیے پیچھے مڑ کر دیکھنا کہ ہم کہاں ہیں۔ جب ہم غور کرتے ہیں، تو ہم پیش کرتے ہیں اور جانچتے ہیں، اکثر اندازوں اور امتحانات کو مکالمے میں لاتے ہیں، یہ دریافت کرنے کے لیے کہ ہم کیا جانتے ہیں، ہم نے کیا سیکھا ہے اور ہم کیا سمجھ سکتے ہیں۔

جب ہم روزمرہ کی زندگی کے اعمال کے بے ساختہ اور بدیہی عمل کی طرف بڑھتے ہیں، تو ہم اپنے آپ کو ایک خاص طریقے سے عالم ظاہر کرتے ہیں۔ اکثر ہم وہ نہیں کہہ سکتے جو ہم جانتے ہیں۔ جب ہم اسے بیان کرنے کی کوشش کرتے ہیں تو ہم اپنے آپ کو کھوئے ہوئے پاتے ہیں یا واضح طور پر نامناسب وضاحتیں پیدا کرتے ہیں۔ ہمارا جاننا عام طور پر خاموش ہوتا ہے، ہمارے عمل کے نمونوں میں اور ان چیزوں کے ہمارے احساس میں جن کے ساتھ ہم معاملہ کرتے ہیں۔

عکاسی کے اس فائدے کے علاوہ، بہت سے تحریری اساتذہ نے پایا ہے کہ جو طلباء اپنے تحریری عمل اور فیصلوں پر غور کرتے ہیں وہ اپنے کام کے قابل اور محتاط نقاد ہوتے ہیں۔ وہ اکثر بالکل وہی خلاء دیکھتے ہیں جن کی نشاندہی ایک ہدف پڑھنے والا کرے گا۔ اس کے بعد طلباء متن کے بارے میں اساتذہ کے جوابات کا اندازہ لگا سکتے ہیں، اکثر نتیجہ خیز طور پر اگر تحریری تفویض کی حتمی جمع کرانے سے پہلے عکاس تحریر ہوتی ہے۔

وہ حوصلہ افزائی کرتے ہیں اور جانتے ہیں کہ وہ کیا حاصل کرنے کی کوشش کر رہے ہیں اور کیوں۔ وہ نئے موضوعات اور موضوعات کے بارے میں اپنی سمجھ کو بڑھانے کے لیے سرگرم ہیں۔ وہ اپنے موجودہ علم کو نئے آئیڈیاز کے بارے میں اپنی سمجھ کو بڑھانے میں مدد کے لیے استعمال کرتے ہیں۔ وہ نئے تصورات کو اپنے سابقہ ​​تجربات سے جوڑ کر سمجھتے ہیں۔ وہ سمجھتے ہیں کہ مزید تحقیق اور پڑھنے سے ان کی سمجھ میں بہتری آتی ہے۔ وہ اپنے پچھلے سیکھنے کے تجربات کی تنقیدی تشخیص کی بنیاد پر اپنے سیکھنے اور عکاسی کو تیار کرتے ہیں۔ وہ خود آگاہ ہیں اور اپنی طاقتوں اور کمزوریوں کی شناخت، وضاحت اور ان پر کارروائی کرنے کے قابل ہیں۔