Pendidikan Sufistik Guru Murid

Sufistic 教育揭示了 M. Rikza Chamami，Msi 的学生教师订单。

这个 Android 应用程序是关于 Sufistic 教育的解释，揭示了 M. Rikza Chamami，Msi 的学生教师的顺序。 PDF 格式。

作者：M. Rikza Chamami，Msi。

公众对印度尼西亚的教育成果产生了很多不满。应该培养聪明、有风度、有技能和道德的人的教育没有显示出最大的效果。例如，管理教育的官员在建设教育设施、采购实验室、教材等方面存在很多违规行为。

最主要的是，“管理”宗教教育的机构已成为总检察长办公室和 KPK 涉嫌腐败的目标。即使这个机构应该是 uswah hasanah。然而，也正因为如此，它的存在，才改变了方向。同样卷入腐败案件的高等院校也是如此，最终被学生运动推翻。

更不用说各种大众媒体报道了一名宗教老师猥亵他的学生。还有一位大学讲师与他的女学生有染。除此之外，不少伊斯兰学校的学生在贩毒活动中被当局抓获并卷入学生斗殴中。这是一个具有讽刺意味的事实，也是印度尼西亚教育成果的模糊写照。

有时人们会问。为什么一个精通宗教的人常常低估宗教？这更多是因为宗教对他们而言，仍然只是生活的标签和象征。这样的人会将宗教定位为附属物（tazniyah），只在需要时使用，用完就放手。因此，他所接受的宗教教育往往仅限于 al-din al-nadzari（理论宗教），而没有达到 al-din al-'amali（应用宗教）。

这样的现象是不应该发生的，因为宗教不仅仅是一种理论，而是一种被践行的人类信仰。不实行宗教，宗教知识的智慧和广度就不会成熟。经常提到 al-'ilmu if 'amalin ka al-syajari if tsamarin；没有行为的知识就像没有果实的树。这意味着宗教知识和宗教行为之间需要协同作用，它们是相辅相成的。

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