Философия. Теория

ทฤษฎีปรัชญาสำหรับนักเรียนและนักเรียน แนวคิดพื้นฐานทางปรัชญา

ทฤษฎีของปรัชญาที่กำหนดสาระสำคัญของแนวคิดปรัชญาพื้นฐานหมายถึงการทำงานของนักปรัชญาหรือปรัชญานี้ ดังนั้นความรู้ทางปรัชญาทั้งสองส่วนจึงเสริมสร้างและเติมเต็มซึ่งกันและกัน ในฐานะที่เป็นประสบการณ์เชิงปฏิบัติของการสอนการแสดงลำดับของการนำเสนอดังกล่าวเป็นขอบเขตที่ยิ่งใหญ่ที่สุดมั่นใจโดยความเชี่ยวชาญของเนื้อหาพื้นฐานของปรัชญา

ทฤษฎีปรัชญา:

- เรื่องของปรัชญา

- ปรัชญาและโลกทัศน์

- ปัญหาการเกิดขึ้นของปรัชญา

- วัตถุประสงค์ของปรัชญา

- ความสัมพันธ์ของปรัชญากับตำนานและศาสนา

- ปรัชญาและภาษา

- ปรัชญาและวิทยาศาสตร์

- ปรัชญาและวัฒนธรรม

- ปัญหาการเรียนปรัชญา

- กระบวนการทางประวัติศาสตร์และปรัชญา

- ปรัชญาเฉพาะของจีนโบราณและอินเดียโบราณ

- โลกโบราณและกำเนิดของปรัชญากรีกโบราณ

- โรงเรียนปรัชญาของโลกโบราณ

- ปรัชญาของยุคกลาง (การกำหนดค่าเฉพาะหัวข้อหลัก)

- ความรู้ทางปรัชญาในรัสเซียโบราณ

- มนุษยนิยมและมนุษยนิยมของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา

- ความเฉพาะเจาะจงของปรัชญายุคฟื้นฟูศิลปวิทยา, Neoplatonism, ปรัชญาธรรมชาติ, theosophy, pantheism

- ปรัชญาเวลาใหม่

- ยุคแห่งการตรัสรู้และลัทธิความคิด

- ปรัชญายุโรปของศตวรรษที่สิบแปด

- ปรัชญาคลาสสิกเยอรมัน

- ทิศทางหลักปรัชญารัสเซียและคุณสมบัติของการพัฒนา

- ชุดรูปแบบปรัชญาของวรรณคดีรัสเซีย

- ผู้นำทางปรัชญาแนวโน้มของต้นศตวรรษที่ยี่สิบ

- โรงเรียนปรัชญา 70-90-ies ศตวรรษที่ยี่สิบ

- กระแสหลักของความคิดทางปรัชญาของศตวรรษที่ 20

- Z. Freud ผู้ติดตามและฝ่ายตรงข้ามของเขา

- ปรัชญาหลังสมัยใหม่

- อภิปรัชญาเป็นการสอนเกี่ยวกับการเป็น

- อภิปรัชญาในประวัติศาสตร์ของปรัชญา

- คำถามเกี่ยวกับการอยู่โดย I. คานท์

- ปัญหาการเป็นอยู่ของ A. Schopenhauer, F. Nietzsche, A. Bergson, K. Marx

- ต่อต้านออโธโลจีของ Positivists และ Neopositivists

- กลับไปที่อภิปรัชญารัสเซียอภิปรัชญา, นีโอ - ทนิยม

- ปรากฏการณ์ของการมีสติเป็นปัญหาเชิงปรัชญา

- เป็นและมีสติ

- จิตสำนึกความตระหนักในตนเองและการสะท้อนกลับ

- สติภาษาการสื่อสาร

- ปัญหาของจิตสำนึกใน A. Schopenhauer, F. Nietzsche, K. Marx, A. Bergson, W. James

- จิตวิเคราะห์ของ Freud และ neo-Freudianism Z. จิตสำนึกและจิตไร้สำนึก

- ประเพณีโคจิโตะยุโรป

- การปฏิเสธปัญหาของการมีสติ

- ชุดรูปแบบของจิตสำนึกในปรัชญารัสเซียในศตวรรษที่ XIX-XX

- ความรู้ความเข้าใจว่าเป็นปัญหาเชิงปรัชญา

- แนวคิดพื้นฐานและประเภทของความรู้

- หัวเรื่องและเป้าหมายของความรู้

- แนวคิดพื้นฐานของตรรกะ

- ความรู้ความเข้าใจการฝึกฝนประสบการณ์

- ความรู้เชิงประจักษ์และทฤษฎี

- ระเบียบวิธีของความรู้

- ปัญหา Gnoseological ในปรัชญาตะวันออกโบราณ

- ฝ่ายค้านของศีลธรรมและเหตุผลความคิดเห็นและความรู้ในปรัชญาของ Parmenides และประชาธิปัตย์

- ลำดับขั้นของความสามารถในการคิดตามคำสอนของเพลโต

- อริสโตเติลในเรื่องและลักษณะสำคัญของความรู้ทางวิทยาศาสตร์

- ประเพณี Rationalistic และเชิงประจักษ์ในปรัชญาของยุคใหม่

- วิธีการหักและแนวคิดของสัญชาตญาณทางปัญญาในปรัชญาของเดส์การตและสปิโนซา

- ประเพณีแห่งประสบการณ์นิยมของอังกฤษ

- วิธีแก้ปัญหาของคานท์กับปัญหาความรู้

- การรักษาความรู้ในลัทธินีโอกันตินิยม

- ปัญหาเกี่ยวกับญาณวิทยาในเชิงบวกและเชิงบวก

- ธรรมชาติของความรู้และความเข้าใจในความจริงในการปฏิบัตินิยม

- ความจริงและวิธีการจากใจของผู้บัญญัติกฎหมายไปสู่การตีความความคิด

- ความกลมกลืนระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติในปรัชญาตะวันออกโบราณ

- ความเข้าใจทางปรัชญาของธรรมชาติ

- ความขัดแย้งระหว่างธรรมชาติกับมนุษย์ในสมัยของเรา

- คำถามของมนุษย์ที่เป็นปัญหาเชิงปรัชญา

- ทำความเข้าใจแก่นแท้ของมนุษย์ในยุคประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกัน

- ปัญหาของมนุษย์ในการทำงานของ F.M Dostoevsky

- ความคิดของซูเปอร์แมนใน F. Nietzsche

- ปรัชญามานุษยวิทยาเป็นหนึ่งในทิศทางในปรัชญาของศตวรรษที่ XX

- แนวคิดของปรัชญาของประวัติศาสตร์

- Historiosophy ของออกัสติน

- ปรัชญาประวัติศาสตร์รัสเซีย

- ปัญหาความหมายของประวัติศาสตร์

- ปรัชญาสังคม

- มนุษย์สังคมและรัฐ

- กระบวนการทางประวัติศาสตร์ของปรัชญาสังคม

- วัฒนธรรมเป็นเรื่องของการพิจารณาปรัชญา

- ทฤษฎีวัฒนธรรมในประวัติศาสตร์ของปรัชญา

- ปัญหาของวัฒนธรรมสมัยใหม่

- ศิลปะเป็นเรื่องของการพิจารณาปรัชญา

- แนวคิดของศิลปะในประวัติศาสตร์ของปรัชญา