MARKAZ ENGLISH MEDIUM SCHOOL

Aplikacja ERP do zarządzania szkołą

Kim jesteśmy

Szkoła średnia Markaz English, założona w 1992 roku, jest stowarzyszona z Centralną Radą Szkolnictwa Średniego w New Delhi i prowadzi zajęcia w L.K.G. do XII. . Szkołą zarządza Markazu Ssaquafathi Ssunniyya (Regd), który ma pod opieką wiele instytucji edukacyjnych i charytatywnych. Medium nauczania i komunikacji w instytucji jest język angielski. Celem szkoły jest holistyczny rozwój osobowości swoich dzieci w atmosferze kultury i tradycji islamskiej, ze szczególnym naciskiem na filozofię Sunnath Jamaath. Do szkoły mogą przystąpić dzieci powyżej piątego roku życia, niezależnie od religii, pochodzenia czy wyznania. Do sekcji KG przyjmowane są dzieci do lat 5. MEMS doprowadzi do pełnej demokratyzacji edukacji, zapewniając każdemu uczniowi – mocnemu czy słabemu, bogatemu czy biednemu – wykorzystanie jego pełnego potencjału w sposób najlepiej dostosowany do jego tempa i stylu uczenia się. Program nauczania i strategia nauczania-uczenia się uwzględniają zatem różne potrzeby edukacyjne uczniów.

W MEMS uważamy każde dziecko za wyjątkową jednostkę, która posiada wrodzony potencjał różnego typu. Naszym celem jest identyfikacja, wykorzystanie i pielęgnowanie tego potencjału. Aby tak się stało, dbamy o to, aby dziecko nie tylko dobrze się uczyło, ale także uczyło się szczęśliwie, a w trakcie tego procesu rozwija się w pewną siebie, kompletną osobę z kręgosłupem moralnym, kosmopolitycznym światopoglądem i globalnym wyrafinowaniem.

Nasi uczniowie powinni mieć mocne korzenie w naszym kraju, naszej kulturze, naszym języku oraz naszych podstawowych etosach i wartościach moralnych. Jednocześnie chcemy, aby nasi uczniowie rozwinęli światopogląd i stali się obywatelami wszechświata, świadomymi innych kultur, religii, punktów widzenia i stylów życia oraz dobrze się z nimi czując. Wierzymy, że edukacja to znacznie więcej niż tylko zdobywanie wiedzy. Prawdziwym osiągnięciem edukacji jest nauczenie uczniów czerpania przyjemności z procesu uczenia się i stosowania wszystkiego, czego się uczą, w rzeczywistych sytuacjach życiowych.