Baby Lingo - dil eğitimi

Latihan bahasa Inggeris audio dan visual untuk bayi berumur 6 - 18 bulan

Baby Lingo ialah versi teknologi yang disesuaikan dengan sistem pendidikan dwibahasa yang diterima dunia untuk bayi anda.

Aplikasi ini menarik perhatian anak anda dan memberinya ingatan bahasa kedua baik pendengaran dan visual.

Baby Lingo menarik perhatian bayi anda pada siang hari dan menjadikannya biasa dengan bahasa kedua dalam tempoh yang singkat dengan sokongan pengulangan anda.

Dalam artikel ini, kami cuba menjawab soalan yang sering ditanya: Jika bayi mula belajar dua bahasa, adakah perkembangan mentalnya akan terjejas secara negatif? Jika dua bahasa dipelajari pada masa yang sama, adakah perkembangan bahasa akan ditangguhkan? Kami mendapat jawapan kepada soalan ini daripada pakar terapi pertuturan Özlem Akgün Bilgili.

Dwibahasa dan Pengajaran Bahasa Kedua dalam Tempoh Prasekolah

Ömer berumur 3.5 tahun, seorang kanak-kanak yang aktif. Namun, hari-hari berlalu, dia mula meragam dan mengamuk. Ibunya memulakan tadika memikirkan dia bosan di rumah sahaja, tetapi kali ini keluhan bermula kerana dia memukul anak-anak di sana. Ömer baru sahaja mula bercakap dan apa yang dia katakan tidak dapat difahami. Ibunya melahirkan Ömer di England, dan mereka kembali ke Turki ketika dia berumur dua tahun. Dia cuba bercakap bahasa Inggeris dan Turki dengan Ömer kerana ibunya mahu dia belajar bahasa Inggeris pada usia muda. Dia juga menghadiri kelas Bahasa Inggeris di rumah. Walau bagaimanapun, Ömer tidak dapat menyatakan dirinya dalam kedua-dua bahasa.

Nampaknya Ömer sedang mengalami kesukaran untuk membesar dalam persekitaran dwibahasa. Secara umum, kanak-kanak tidak mempunyai banyak masalah untuk memperoleh dua bahasa pada masa yang sama. Walau bagaimanapun, cara bahasa ini dipersembahkan, faktor individu dan persekitaran adalah sangat penting!

Bahasa saling berkait rapat dengan semua proses mental kita. Berfikir, mengingat, menggenggam, mengarahkan perhatian, memahami dsb. Terdapat bahasa dalam semua aktiviti mental. Bahasa dan minda berkembang selari antara satu sama lain. Atas sebab ini, perkembangan bahasa kanak-kanak menyokong keseluruhan perkembangan mentalnya. Apabila bayi dilahirkan, mereka mempunyai potensi untuk memperoleh bahasa yang dituturkan dalam persekitaran tempat mereka dilahirkan. Walaupun bayi di seluruh dunia mempunyai keupayaan untuk mengeluarkan semua bunyi dari saat mereka dilahirkan, apabila masa berlalu, mereka hanya mengulangi bunyi dalam bahasa yang dituturkan di sekeliling mereka. Pada ketika ini, bayi yang terdedah kepada input bahasa yang berbeza mula memperoleh bahasa yang berbeza.

"Dwibahasa" bermaksud keupayaan untuk berkomunikasi dalam dua bahasa yang berbeza. Kanak-kanak yang membesar dalam persekitaran di mana dua bahasa berbeza dituturkan sejak mereka dilahirkan boleh memperoleh kedua-dua bahasa secara semula jadi.

Situasi sedemikian ditakrifkan sebagai "multilingualism". "Monolingualisme", sebaliknya, merujuk kepada keupayaan kanak-kanak yang dibesarkan dalam persekitaran di mana hanya satu bahasa dituturkan, untuk berkomunikasi dalam bahasa tersebut.

Penyelidik berpendapat bahawa perkembangan otak adalah sangat penting, terutamanya dalam tiga tahun pertama, dan pemerolehan bahasa lebih mudah untuk kanak-kanak dalam tempoh ini. Kanak-kanak berumur dua tahun mempunyai lebih banyak sambungan sinaptik dalam otaknya berbanding orang dewasa. Sambungan sinaptik dalam otak ini hilang apabila tidak digunakan. Atas sebab ini, ditekankan bahawa adalah lebih berfaedah untuk mengajar dua bahasa berbeza kepada kanak-kanak pada peringkat awal.