Lawine-Wissen

برف اور برفانی تودے کے علم میں خطرہ کے نمونوں کو پہچانیں

ایک پہچانا خطرہ نصف خطرہ ہے۔ لیکن: پہچان علم کی ضرورت ہے! "ہمسھلن کا علم" ایپ کا مقصد سردیوں کے کھیلوں کے جوش سے شائقین کو برف اور برفانی تودے کے علم میں خطرات کی نمونوں کی نشاندہی کرنے میں مدد کرنا ہے۔ اس ایپ کی بنیاد کتاب "قانون" کے 7 ویں ایڈیشن میں مل سکتی ہے۔ روڈی مائر اور پیٹرک نیئر کے ذریعہ۔ کتاب ٹائرولین ہمسھلن کی انتباہی سروس کے 25 سالہ حادثے کے تجزیے کے علم کو بنڈل کرتی ہے۔ یہ اتفاقیہ نہیں ہے کہ برفانی تودے حادثات ایک ہی وقت میں اسی طرح کے مقامات پر پیش آتے ہیں۔ برفانی تودوں کے قریب سے تجزیہ کرنے پر ، مصنفین نے ایک ایسا نظام کی نشاندہی کی جو برف اور برفانی تودوں کے پورے علم میں سرخ دھاگے کی طرح چلتا ہے۔ اس ایپ کا مقصد سردیوں کے کھیلوں میں دلچسپی رکھنے والے دلچسپ افراد کے لئے نام نہاد "ڈرائی ٹریننگ" پیش کرنا ہے تاکہ عملی طور پر خطرہ کے نمونوں کو زیادہ سے زیادہ پہچانا جاسکے اور (امید ہے کہ) برفانی تودے کے کچھ حادثات کو روکا جاسکے۔

مزید تعلیم کی جدید شکل

ڈیجیٹائزڈ تعلیم کے ذریعہ ، تربیت کی تاثیر میں اضافہ کیا جاسکتا ہے اور حاصل کردہ علم کی پائیداری ثابت ہوسکتی ہے۔ مزید تربیتی چینلز کو کامیابی کے ساتھ قائم کرنے کے علاوہ ، موبائل ایپ کو ہمسھلن کا علم جہاں تربیت شروع ہوتا ہے وہاں مزید تربیت فراہم کرتا ہے۔ یہ سیکھنے کا مواد پیش کرتا ہے جہاں اس کی ضرورت ہے۔ درمیان میں چھوٹے کاٹنے میں. ہمیشہ اور ہر جگہ۔ مختصر اور میٹھا ، لچکدار اور ماڈیولر۔

مائکرو ٹریننگ ایپ کے ذریعہ اسمارٹ فون پر اور چھوٹے مراحل میں سیکھ رہی ہے۔ موبائل سیکھنے کا تصور وقت اور جگہ کے لحاظ سے لچکدار ہونے کی اجازت دیتا ہے اور خود سے کنٹرول اور انفرادی نوعیت کا سیکھنے کا تجربہ کرتا ہے ، جو بعد میں - طویل مدتی تک علم کو محفوظ بنانے میں معاون ہے۔ اس مواد کو مختصر اور کمپیکٹ فلیش کارڈز اور ویڈیوز میں پیش کیا گیا ہے جس تک کسی بھی وقت اور کہیں بھی رسائی حاصل کی جاسکتی ہے۔ سیکھنے کی پیشرفت کو کسی بھی وقت بھی چیک کیا جاسکتا ہے۔

جدید تعلیم اور تربیت

دلچسپ موسم سرما کے کھیلوں کے شائقین کے معیار اور مستقل مزید ترقی کے ساتھ ساتھ پہاڑ سے بچاؤ ، ڈھلوان بچاؤ ، برفانی تودے سے متعلق انتباہی خدمات وغیرہ کے شراکت داران برفانی تودے کے علم کے ل. اولین ترجیح ہے۔

عام طور پر ، سوالات کے احاطے تیار کیے جاتے ہیں تاکہ ان پر بات چیت کے ساتھ کام کیا جاسکے۔ تمام مشمولات آسانی سے قابل رسا ہیں ، اسے بیرونی اور اندرونی طور پر تیزی سے اپ ڈیٹ اور اسکیل کیا جاسکتا ہے۔ اس کے علاوہ ، سیکھنے کی پیشرفت دیکھی جاسکتی ہے اور سیکھنے کی تحریکوں کا تعین کیا جاسکتا ہے جہاں وہ ضروری ہیں۔

حکمت عملی - آج اس طرح سیکھنا کام کرتا ہے

ہمسھلن کا علم ڈیجیٹل علم کی منتقلی کے لئے مائکرو ٹریننگ کا طریقہ استعمال کرتا ہے۔ مختلف قسم کے علم کا نچو comp کومپیکٹ شکل میں تیار کیا جاتا ہے اور مختصر اور فعال سیکھنے کے مراحل کے ذریعہ گہرا ہوتا ہے۔ اس کے لئے کلاسیکی تعلیم میں الگورتھم کا استعمال کیا جاتا ہے۔ سوالات کا جواب بے ترتیب ترتیب میں دیا جانا ہے۔ اگر کسی سوال کا غلط جواب دیا گیا ہے تو ، وہ بعد میں واپس آجائے گا - جب تک کہ اس کا جواب سیکھنے یونٹ میں لگاتار تین بار نہ دیا جائے۔

کلاسیکی تعلیم کے علاوہ ، سطح کی تعلیم بھی پیش کی جاتی ہے۔ سطح کی تعلیم میں ، نظام سوالات کو تین درجات میں تقسیم کرتا ہے اور بے ترتیب میں ان سے پوچھا جاتا ہے۔ انفرادی سطح کے مابین ایک وقفہ ہے جس میں مواد کو بہترین ممکن طریقے سے بچانا ہے۔ دماغ کے دوستانہ اور پائیدار حصول حصول کے ل This یہ ضروری ہے۔ ایک حتمی امتحان سیکھنے کی پیشرفت کو مرئی بناتا ہے اور یہ ظاہر کرتا ہے کہ جہاں ممکنہ کمی موجود ہے اور ، اگر ضروری ہو تو ، تکرار مفید ہے۔

کوئز کے ذریعہ محرکات سیکھنا اور / یا سیکھنے کی جوڑیوں کو سیکھنا

برفانی تودے کے علم کے ساتھ ، مزید تعلیم اور تربیت کو خوشی کے ساتھ جوڑا جانا چاہئے۔ سیکھنے کے لئے چنچل نقطہ نظر کو کوئز ڈویلس کے امکان کے ذریعہ نافذ کیا جاتا ہے۔ تمام شرکاء یا بیرونی شراکت داروں کو دوندویودق کا چیلنج کیا جاسکتا ہے۔ اس سے سیکھنا اور بھی دل لگی ہوتا ہے۔ مندرجہ ذیل گیم موڈ ممکن ہے: 3 سوالات والے ہر ایک سوال کے تین راؤنڈ میں ، اس بات کا تعین کیا جاتا ہے کہ علم کی رانی کون ہے یا علم کنگ کون ہے۔