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इससेबच्चोंकोखेलकेमाध्यमसेस्कृतकेक्रियाओंकाज्ञानहोजाताहै。
भारतीयनईशिक्षानीति20मेंसंस्कृतभाषाकोसुदृढबनानेकेलिएफाउण्डेशनलसंस्कृतकाप्रचारप्रसारआवश्यकहै.बच्चेसंस्कृतकेशब्दरूपोंतथाधातुरूपोंसेप्रायःघबरातेहैं。 इसमनोवैज्ञानिकयुगमेंशब्दोंकाअर्थवरूप、धातुओंकेअर्थतथारूपरटानाउचितप्रतीतनहींहोताहै。 औरक्रियापदकेज्ञानतथाउनकेरूपोंकेज्ञानकेविनासंस्कृतभाषाकाज्ञानअसम्भवहै。 अतःक्वीजकेमाध्यमसेक्रियाओंकाज्ञानकरानेवालेइसएपकानिर्माणमेरेद्वाराकियागयाहै。 यहएपसचमेंअद्भुत्है。 प्रस्तुतएपएकप्रयोगहै。 विभिन्नप्रकारकेव्यावहारिकधातुओंकासंग्रहकरकेउनकेअर्थएवंगणपदआदिकाविशेषउल्लेखकरकेइसएपकानिर्माणकियाजारहाहै。 यहमात्रएकदिशाहै。 इससेबच्चोंकोखेलकेमाध्यमसेस्कृतकेक्रियाओंकाज्ञानहोजाताहै。 शिक्षामेंक्रीडाविधिकाप्रयोगबालकोंकेलिएउत्तममानागयाहै。 अतःइसएपकोभीक्रीडाविधिपरआधारितबतब इसमेंएपमेंप्रमुखतथाव्याहारिक600धातुओंका12अध्यायोंमेंसंकलनकियागयाहै.इसमेंक्रियाकाएकरूपप्रदर्शितहोताहैजबकिउसकेचारऑप्सनआताहै。 अबरूपकेअनुसारधातुकाचयनकरें。 उत्तरसहीहोनेपरउसकाहिन्दीअर्थभीप्रदर्शितहोताहैतथाअगरउसधातुकेसम्पूर्णरूपदेखनाचाहेतोऑप्सनआजाताहैकि-रूपदेखें。 साथहीअगलेप्रश्नपरजानेकाअवसरभीपड़ड़ी इसप्रकारकेधातुओंकाचयनकरनेमेंश्रीजगदानन्दझाजीकाब्लॉगसंस्कृतभाषीकासहयोगमिलाहै。 इसीमेंक्योंमेरेहरकार्यमेंउनकासहयोगमहत्त्वपूर्णहोताहै。 हमउनकेआभारीहैं。 साथहीआचार्याअम्बाकुलकर्णीजीकेधातुरूपकेआधारपरहीहमनेधातुरूपमालाएपकानिर्माणकियाथा。 वर्तमानमेंभीउसीएपकोइसमेंरूपदिखानेकेलिएलिंककियाहै。 हमउनकेभीआभारीहैं。 आशाहैयहप्रयाससंस्कृतसीखनेवालेबच्चेंकेलिएसार्थकसिद्धहोगा。 बच्चेमोवाइलमेंक्रीडाकेमाध्यमसेहीसंस्कृतकेक्रियाओंतथाउनकेरूपोंकोसीखपाएंगें。Last updated on 2021年03月10日
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投稿者
Bachir Bensasi
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Dhatu Bodh | Sanskrit
1.6 by Srujan Jha
2021年03月10日